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PISA2018的评量要加考全球素养,离岛偏乡的国中校长忧心指出,培养学生的全球化素养,台湾社会必须先完全接纳新住民,偏乡新住民多,但学校要教学生新住民语言却很难开班,不是找不到老师,而是社区观念仍停留在讲英语盖高尚,讲印尼话、越南话像外劳。

澎湖七美国中校长吴忆如表示,台湾本身就是一个多元文化的缩影,澎湖有很多菲律宾、印尼籍的妈妈,本身就有大学学历,但还到国中念补习学国语,希望能尽快融入台湾社会;然而有不少人观念上仍把外配和外劳归在一起,学校想开东南亚语系课程,但家里和社区反对声浪很大,不要让孩子学外劳语言,这种刻板印象不消除,对培养全球素养很不利。

吴忆如倒不担心偏乡学生国任你博际化追不上都市学生的脚步。她认为,全球素养不是用钱堆出来的,也不是会说漂亮英文、经常出国旅行,就代表国际化程度强;既是素养就不是你争我夺,而是能理解包容共同解决问题。

全球素养的养成,任你博要从生活中发生的事开始。吴忆如举例说,澎湖有很多外配、国际移工,可以带孩子探讨为何这些人会离开家乡、国际移工的人权问题,而不是恐吓孩子不用功,就去当外劳。另外,新政府要推南向政策,吴忆如认为,应该广邀新住民妈妈教学生认识东南亚文化。

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